Lycée : Qui aura la peau de Descoings ?

Je l'avais déjà écrit la semaine dernière, MathieuL. et moi avions, avec certains participants du forum lycéepourtous, rencontré Descoings jeudi, autour d'un déjeuner.

Son rapport concernant le Lycée a été remis aujourd'hui à Sarkozy et sur le site lycée pour tous, on peut visionner les vidéos de présentation et découvrir le détail des préconisations faites par Descoings. J'y retrouve la même intelligence d'analyse et la même capacité de pédagogue qui m'avaient marquée lors du déjeuner.

Descoings au gouvernement ?

A tous ceux qui se posent la question de savoir si oui ou non, Descoings acceptera le poste de ministre de l'éducation, je tiens à redire ce qu'il nous avait précisé et qu'il avait déjà dit dans les médias : ce n'est pas son intention. Mieux, ce serait dit-il, la meilleure manière de se "caraméliser".

L'homme connaît bien la "maison " Education nationale : je le crois sincère et ce serait absolument idiot d'accepter - à brève échéance - un strapontin de ministre pour en être éjecté dans un pur fiasco.

Notre homme a bien davantage intérêt à réussir sa mission de transformation du Lycée jusqu'au bout, à s'assurer des alliés et à pouvoir ainsi s'appuyer sur des résultats obtenus.

Son geste est "gratuit" nous a-t-il dit. Ce que ni Mathieu L. ni moi n'avons cru dans un monde où tout se monnaye. Toutefois, je veux bien croire que ce n'est pas une place au sein du gouvernement sarkozy qu'il aurait éventuellement envie de briguer.


Une mission à hauts risques

J'ai lu le compte rendu remis au gouvernement et écouté les différentes vidéos dans lesquelles il présente son projet. Projet qui fixe, en vérité, davantage la démarche globale et les axes de réflexion plutôt que des mesures précisées dans le détail.

Je n'y trouve que des recommandations frappées au coin du bon sens. C'est pourquoi je parle davantage de transformation que de réforme (qui trop souvent s'associe à la manière forte et contraignante).

Redéfinir le rôle du lycée, accompagner l'orientation des élèves, rééquilibrer les voies et les séries, rénover les enseignements et les modes d'évaluation, Revoir les emplois du temps, repenser les missions de l'enseignant ... Le rapport met l'accent sur les principaux dysfonctionnements et tente de trouver des orientations qui prennent en compte - autant que faire se peut - les préoccupations de tous les acteurs.

Dans ce contexte, je comprends mal les procès qui lui sont faits. Que l'on critique les idées, oui. Que l'on cherche à dé crédibiliser l'homme, c'est plus surprenant. A moins que l'on ait tout intérêt à ce qu'il échoue.

Les éloges de Darcos et le bruit qu'a laissé filtrer le gouvernement sur une possible nomination ne sont pas le fait du hasard. Descoings dérange.

Ce qui m' a le plus étonnée, c'était son franc parler : ne nous a-t-il pas confié, en souriant, que le bruit concernant sa nomination lui était plutôt favorable dans son rapport (qu'on devinait de force) avec Pécresse ?

Tous les corporatismes - qui préfèrent lutter pour quelques "privilèges" au lieu de s'inquiéter du devenir de milliers de lycéens - risquent aussi de se réveiller et de lui savonner la planche.


Aussi, et malheureusement à mon avis, je ne donne pas cher de la peau de Descoings si le débat - qui concerne non seulement les enseignants mais également les parents d'élève et les élèves eux-mêmes - n'est pas rapidement élargi à l'ensemble des acteurs.




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